Analisis Keterampilan Berpikir Reflektif Mahasiswa Pendidikan Biologi Melalui Jurnal Belajar pada Mata Kuliah Evolusi

Tarwiyani; Mira Wahyuni

doi:10.58794/cerdas.v5i1.2338

Authors

Tarwiyani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Mira Wahyuni Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.58794/cerdas.v5i1.2338

Keywords:

Keterampilan Berpikir Reflektif, Jurnal Belajar, Matakuliah Evolusi

Abstract

Keterampilan berpikir reflektif merupakan salah satu keterampilan berpikir tingkat tinggi yang penting untuk dikembangkan pada mahasiswa, terutama dalam pembelajaran evolusi yang menuntut kemampuan analisis mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berpikir reflektif mahasiswa melalui jurnal belajar pada matakuliah evolusi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian yaitu mahasiswa yang mengikuti matakuliah evolusi dengan jumlah total 45 mahasiswa. Data dikumpulkan melalui jurnal belajar yang dibuat mahasiswa secara berkala selama proses pembelajaran berlangsung. Uji validitas dilakukan melalui validitas isi (content validity) sedangkan uji reliabilitas dilakukan melalui kesepakatan antarpenilai (inter-rater reliability) menggunakan Cohen's Kappa. Analisis data dilakukan dengan menganalisis dan mengkategorikan isi jurnal berdasarkan tingkat berpikir reflektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir reflektif mahasiswa didominasi oleh tingkat refleksi analitis, kemudian refleksi kritis sedangkan tingkat refleksi deskriptif memiliki persentase terendah. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa sebagian besar mahasiswa telah mampu mengidentifikasi masalah yang dialami dalam belajar, menganalisis penyebabnya dan mampu merencanakan strategi perbaikan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa penerapan jurnal belajar secara konsisten dalam pembelajaran dapat menjadi salah satu upaya untuk meningkatkan ketrampilan berpikir reflektif mahasiswa.

Views

16 kali

Downloads

6 kali

References

Akdemİr, E. (2018). Investigating The Reflective Thinking Skills Of Students For Problem Solving. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 1(4), 774–780.

Anwar, & Sofiyan. (2018). Teoritik Tentang Berpikir Reflektif Siswa Dalam Pengajuan Masalah Matematis. Numeracy, 5(April), 91–101.

Awidi, I. T., & Klutsey, J. Q. (2025). Using Online Critical Reflection to Enhance Students ’ Confidence , Motivation , and Engagement in Higher Education. Technology, Knowledge and Learning, 30(3), 1499–1534. https://doi.org/10.1007/s10758-024-09751-4. https://doi.org/10.1007/s10758-024-09751-4

Candramila, W., Adrianto, O. M., & Ariyati, E. (2016). Pemahaman Konsep Evolusi di Perguruan Tinggi. Seminar Nasional Pendidikan Dan Saintek, 878–886.

Chulan, M., Nayan, S., & Radzi, N. A. M. (2025). Reflective Journaling In Higher Education : A Catalyst For Holistic Learning And Teaching. International Journal of Modern Education (IJMOE), 7(25), 238–248. https://doi.org/10.35631/IJMOE.725017. https://doi.org/10.35631/IJMOE.725017

Demir, E. (2022). An examination of high school students ’ critical thinking dispositions and analytical thinking skills. Journal of Pedagogical Research, 6(4), 190–200. https://doi.org/10.33902/JPR.202217357. https://doi.org/10.33902/JPR.202217357

Dian, C. K., Kriswandani, & Ratu, N. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Persegi Bagi SiswaKelas VIII SMP Kristen 02 Salatiga Tahun Ajaran 2017 / 2018. Paedagoria; Jurnal Kajian Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 9(1), 1–4. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v9i1.245

Farkhan, M. R., & Ruhimat, M. (2026). Urgensi Kemampuan Berpikir Reflektif Peserta Didik pada Ranah Kognitif dan Afektif. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(2), 2175–2186. https://doi.org/10.58230/27454312.3788

Firdaus, L., Samsuri, T., & Mirawati, B. (2024). The Effect of Reflective Thinking on Critical Thinking Skills : A Predictive Analysis. Empiricism Journal, 5(2), 441–451. https://doi.org/10.36312/ej.v5i2.2381. https://doi.org/10.36312/ej.v5i2.2381

Hasanah, N. R., Turmudi, & Juandi, D. (2024). Students’ Reflective Thinking Skills in Mathematics Learning : Systematic Literature Review. Journal of Didactic Studies 2(1), 2(1), 7–16. https://doi.org/10.17509/jds.v2i1.71718

Jado, S. M. A. (2015). The Effect of using Learning Journals on Developing Self- Regulated Learning and Reflective Thinking among Pre-Service Teachers in Jordan. Joutnal of Education and Practice, 6(5), 89–104.

Jamaludin, D. N., Asyhari, A., Fikri, A. A., Raida, S. A., & Haka, N. B. (2020). Kedudukan Evolusi Sebagai Ilmu dalam Pandangan Mahasiswa Biologi. Biotik, 8(2), 174–185. https://doi.org/10.22373/biotik.v8i2.7409. https://doi.org/10.22373/biotik.v8i2.7409

Nuraini, N. L. S., Cholifah, P. S., & Maharani, P. (2020). Critical Thinking and Reflective Thinking Skills in Elementary School Learning. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 487(10), 1–5. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201112.001. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201112.001

Penggabean, M. S., Cendana, W., & Ani, Y. (2023). The Influence of Reflective Journals on Critical Thinking Ability of Students. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 15–28. https://doi.org/10.30997/dt.v10i1.5569. https://doi.org/10.30997/dt.v10i1.5569

Pusparini, R., & Kurniasih, E. (2020). Learning Journal : A Tool to Help Students Grasp the Course Content. 491(20), 784–788. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201201.130

Rahmi, Y. L., & Alberida, H. (2017). Peningkatan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa Melalui Penerapan Asesmen Portofolio Pada Mata Kuliah Telaah Kurikulum Dan Buku Ajar Biologi. Bioeducation Journal, 1(1), 22–33. https://doi.org/10.24036/bioedu.v1i1.21

Sinensis, A. R., Firman, H., Hamidah, I., & Muslim. (2019). Pengembangan Instrumen Skala Berpikir Reflektif untuk Mengukur Level Kemampuan Berpikir Reflektif Mahasiswa Calon Guru Fisika. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 3(2), 98–102. https://doi.org/10.30599/jipfri.v3i2.584. https://doi.org/10.30599/jipfri.v3i2.584

Stanton, J. D., Halmo, S. M., Carter, R. J., Yamini, K. A., & Ososanya, D. (2024). Opportunities for guiding development: insights from first-year life science majors’ use of metacognition. Journal of Microbiology & Biology Education, 25(3), 1–9. https://doi.org/10.1128/jmbe.00053-24. https://doi.org/10.1128/jmbe.00053-24

Sudirman, A., Gemilang, A. V., & Kristanto, T. M. . (2021). The Power of Reflective Journal Writing for University Students from the EFL Perspective. Studies in English Language and Education, 8(3), 1061–1079. https://doi.org/10.24815/siele.v8i3.19105. https://doi.org/10.24815/siele.v8i3.19105

Vujnovic, M. L., & Medic, B. (2022). The Use of Reflective Journals in Professional Development. Linguistics and Culture Review, 6(5), 264–273. https://doi.org/10.21744/lingcure.v6nS5.2162.https://doi.org/10.21744/lingcure.v6nS5.2162

Zaharuddin, Lukmawati, & Fakhriya, S. D. (2026). Toward Effective Learning : The Influence of Reflective Thinking and Academic Motivation on Self-Regulated Learning in Students. TAZKIYA (Journal of Psychology), 14(1), 100–111. https://doi.org/10.15408/tazkiya.v14i1. 46712