Pemanfaatan Buku Cerita Bergambar dalam Meningkatkan Literasi Anak Desa Jentera Kecamatan Wampu

Alya Dwi; Ade Chita Putri Harahap; Amanda Syaharani; Putri Nurul Hidayah

doi:10.58794/jdt.v6i2.2172

Authors

Alya Dwi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Ade Chita Putri Harahap Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Amanda Syaharani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Putri Nurul Hidayah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.58794/jdt.v6i2.2172

Keywords:

Buku Cerita Bergambar, Literasi, Anak, Minat Baca, Pendidikan, Pengabdian Masyarakat

Abstract

Literasi merupakan fondasi penting bagi pertumbuhan dan perkembangan anak dalam hal keterampilan berbahasa, imajinasi, serta pemahaman terhadap dunia dan lingkungan sekitarnya. Buku cerita bergambar adalah media yang efektif untuk menumbuhkan kebiasaan membaca pada anak usia sekolah dasar. Minat baca anak didukung oleh dorongan dari orang tua, guru, dan pengasuh melalui penyediaan buku yang menarik, penceritaan yang menyenangkan, serta kegiatan membaca yang kreatif. Umumnya, anak menyukai buku dengan sampul menarik, ketebalan sedang, dan dilengkapi ilustrasi berwarna. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengukur tingkat literasi anak dan memahami kondisi literasi mereka, meliputi kemampuan membaca, minat baca, dan pemahaman cerita pada kelompok usia 7–11 tahun. Kegiatan ini melibatkan enam anak usia 7-11 tahun dengan evaluasi menggunakan pre-test dan post-test. Selain itu, kegiatan ini memberikan pelatihan kepada orang tua, guru, dan pengasuh untuk meningkatkan literasi melalui penggunaan buku cerita bergambar. Peserta dipilih berdasarkan minat tinggi dalam mengikuti kegiatan membaca. Program dilaksanakan melalui tiga tahap: sesi teori, membaca buku cerita bergambar, dan menceritakan kembali isi cerita yang dibaca. Hasil menunjukkan bahwa anak-anak mampu menikmati kegiatan membaca sekaligus meningkatkan kemampuan mereka dalam menceritakan kembali isi cerita secara efektif. Kegiatan ini tidak hanya mendorong kebiasaan membaca, tetapi juga memperkuat keterampilan bercerita, memperkaya kosakata, dan meningkatkan kepercayaan diri dalam berbicara. Temuan ini konsisten dengan penelitian sebelumnya yang menegaskan peran buku cerita bergambar dalam meningkatkan literasi, imajinasi, dan pemahaman bacaan. Kegiatan ini membuktikan bahwa integrasi buku cerita bergambar dalam pembelajaran anak dapat menjadi pendekatan praktis untuk mengembangkan kemampuan literasi, menumbuhkan kreativitas, dan membangun kecintaan membaca sepanjang hayat.

Views

33 kali

Downloads

19 kali

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] D. Gyta, S. Harahap, F. Nasution, E. S. Nst, and S. A. Sormin, “Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 2, pp. 2089–2098, 2022.

[2] B. D. Aritonang, I. A. Citra, N. Putu, and D. Tirta, “Peningkatan kemampuan literasi anak SD melalui metode bercerita,” Semin. Bahasa, Sastra dan Pengajarannya (PEDALITRA I) Penguatan Literasi Melalui Pengajaran Bhs. Dan Sastra, no. Pedalitra I, pp. 297–309, 2021, [Online]. Available: https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/pedalitra/article/download/1543/1181

[3] F. X. Ria, E. Y. Awe, and D. N. L. Laksana, “Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Literasi dengan Suplemen Buku Cerita Bergambar: Studi Tindakan Kelas pada Pembelajaran Tematik,” J. Pendidik. Dasar Flobamorata, vol. 4, no. 2, pp. 570–577, 2023, doi: 10.51494/jpdf.v4i2.1006.

[4] E. M. Ratnasari and E. Zubaidah, “Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Berbicara Anak,” Sch. J. Pendidik. Dan Kebud., vol. 9, no. 3, pp. 267–275, 2020, doi: 10.24246/j.js.2019.v9.i3.p267-275.

[5] R. Safrudin, Zulfamanna, M. Kustati, and N. Sepriyanti, “Penelitian Kualitatif,” J. Soc. Sci. Res., vol. 3, no. 2, pp. 1–15, 2023.

[6] S. Mahardhika Nursahid, W. Nur Jannah, and F. Septiany Rahayu, “Pengaruh Penerapan Program Literasi terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III SD Negeri 1 Perbutulan,” Blantika Multidiscip. J., vol. 2, no. 10, pp. 211–219, 2024, doi: 10.57096/blantika.v2i10.215.

[7] I. Effendy, “Pengaruh Pemberian Pre-Test dan Post-Test Terhadap Hasil Belajar Mata Diklat HDW.DEV.100.2.a pada Siswa SMK Negeri 2 Lubuk Basung,” J. Ilm. Pendidik, vol. 1, no. 2, pp. 81–88, 2016.

[8] N. Baiti, “Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak di Masa Covid-19,” J. Kaji. Pendidik. Dasar dan Anak Usia Dini, vol. VI, no. 2, pp. 113–127, 2020.

[9] A. Rachman and I. Verawati, “The Importance of Parental Support in Strengthening Habit-Based Literacy for Elementary School Students,” J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 8, no. 1, pp. 67–76, 2022, [Online]. Available: http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/

[10] Annisa Nuraisyah Annas, Imas Baguna, Firmansah Kobandaha, Stefany Putri Abdjul, Irham Aeril Mardiansyah Yusuf, and Sriwahyuni Asipu, “Tantangan dan Solusi Orang Tua dalam Membangun Kecakapan Literasi Anak Usia Dini,” J. Kaji. Penelit. Pendidik. Dan Kebud., vol. 2, no. 3, pp. 242–253, 2024, doi: 10.59031/jkppk.v2i3.476.

[11] D. Nurhanifah, A. Rachman, and A. R. Agusta, “Strategi efektif dalam mengembangkan kemampuan anak menceritakan didengar, Stn kembali cerita yang didengar,” J. Inovasi, Kreat. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 1–10, 2024, [Online]. Available: https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/jikad

[12] W. Saflitha, S. Wahyuni, and A. H. Siregar, “Membangun Minat Baca Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Buku Cerita Bergambar,” Integr. J. Stud. Islam dan Hum., vol. 1, no. 3, pp. 153–166, 2023, doi: 10.56114/integrasi.v1i3.10266.

[13] J. Lanta and S. Ecca, “Efektivitas Penggunaan Cerita Bergambar Sebagai Upaya Peningkatan Minat Baca Murid Kelas V,” Februari, vol. 9, no. 1, pp. 1–139, 2025.