Sosialisasi Pengenalan Awal Perkembangan Anak Usia Dini bagi Guru PAUD di Desa Helebeik, Kabupaten Rote Ndao

Kaleb Lelo; Fredericksen Victoranto Amseke; Petrus Logo Radja; Jendriadi Banoet; Livia Eunike Paut; Demus Rohi Ede

doi:10.58794/jdt.v6i1.2017

Authors

Kaleb Lelo Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Fredericksen Victoranto Amseke Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Petrus Logo Radja Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Jendriadi Banoet Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Livia Eunike Paut Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Demus Rohi Ede Institut Agama Kristen Negeri Kupang

DOI:

https://doi.org/10.58794/jdt.v6i1.2017

Keywords:

Pengenalan Awal, Perkembangan, Sosialisasi

Abstract

Pendidikan anak usia dini memiliki peran strategis dalam mendukung pertumbuhan dan perkembangan anak secara optimal. Salah satu upaya penting adalah pengenalan awal perkembangan anak untuk memastikan stimulasi yang tepat sesuai kebutuhan individu. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru pendidikan anak usia dini dalam mendeteksi perkembangan awal anak usia dini. Kegiatan dilaksanakan di TK Oeteas, Desa Helebeik, Kabupaten Rote Ndao, dengan melibatkan 15 guru pendidikan anak usia dini. Metode yang digunakan meliputi ceramah interaktif, diskusi, praktik, simulasi penggunaan alat ukur, serta evaluasi. Materi mencakup aspek perkembangan nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, bahasa, dan sosial emosional sesuai Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014. Hasil kegiatan membuktikan adanya peningkatan pengetahuan, pemahaman dan keterampilan secara signifikan dari nilai pretes dan posttes yakni 60% menjadi 95%. Guru menjadi lebih mampu mengenali tahapan perkembangan anak serta menyiapkan pembelajaran yang sesuai kebutuhan. Kegiatan ini memberikan dampak positif dalam meningkatkan kualitas layanan pendidikan anak usia dini dan mendukung perkembangan anak secara holistik dan berkelanjutan.

Views

13 kali

Downloads

1 kali

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] R. Rinayati, A. D. Erawati, S. Wahyuning, and H. Harsono, “Peningkatan Keterampilan Guru PAUD dalam Menstimulasi dan Deteksi Dini Perkembangan Balita,” E-Dimas J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 12, no. 1, pp. 25–31, 2021, doi: 10.26877/E-DIMAS.V12I1.4566.

[2] S. Maghfiroh and D. Suryana, “Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini di Pendidikan Anak Usia Dini,” vol. 5, pp. 1560–1566, 2021.

[3] E. Damayanti, Nurhasanah, Nurafia, and E. E. Kamal, “Deteksi Dini Pencapaian Perkembangan Anak Usia 2-3 Tahun,” Indones. J. Early Child. Educ., vol. 2, no. 1, pp. 10–24, 2019.

[4] Y. M. Tahir, Rismayanti, I. D. Sartika, and A. S. Hartika, “Deteksi Dini Pencapaian Perkembangan Anak Usia 4-5 Tahun Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan,” NANAEKE Indones. J. od Early Child. Educ., vol. 2, no. 1, pp. 39–51, 2019.

[5] A. Moneta, M. Mawardah, and S. D. Purnamasari, “Membaca Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini,” J. Pengabdi. Kpd. Masy. Nusant. , vol. 4, no. 2, pp. 819–828, 2023.

[6] U. D. Anti, J. M. Tambunan, and A. T. Ashari, “Upaya Meningkatkan Perkembangan Anak Usia Dini Melalui Permainan Labirin,” vol. 2, no. 3, pp. 111–116, 2024.

[7] Y. Khotimah, S. Hayati, and I. Nurhayati, “Pengaruh Media Loose Part Terhadap Kemampuan Kognitif Pada Anak Usia 5 – 6 Tahun di TK Al-Basitoh Cilegon,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 4, no. 5, pp. 6653–6663, 2024.

[8] Tirta Rhamadanty, “Cognitive and Child Language Development and Involvement in Learning,” J. Insa. Mulia Educ., vol. 1, no. 2, pp. 58–64, 2023, doi: 10.59923/joinme.v1i2.39.

[9] T. R. Fitriana and M. Yusuf, “Faktor Dominan Yang Mempengaruhi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Di Indonesia: Systemic Literature Review,” Maret, vol. 10, no. 1, pp. 63–74, 2024, [Online]. Available: www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady

[10] Y. Kusumawardani, I. Y. Rahmawati, and M. ’Azam Muttaqin, “Implementasi Literasi Dasar Untuk Menstimulasi Kemampuan Berbahasa Pada Anak Usia Dini di TK Kusuma Bangsa 02 Tambakmas,” J. Dimens. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 12, no. 1, pp. 122–130, 2024, doi: 10.24269/dpp.v12i1.8826.

[11] N. H. Syahrin, Khodijah, N. H. Alhadid, S. P. Anggraini, and Z. F. U. Tanjung, “Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Bermain Peran,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 4, pp. 4871–4880, 2024, doi: 10.31004/obsesi.v7i4.5159.

[12] N. M. Jalal, A. Razak, R. Syam, I. Irdianti, M. Rhesa, and M. Idris, “Pemberian Seminar Parenting Mengenal Perkembangan Sosioemosional Pada Anak Usia Dini,” J. Abdimas Indones., vol. 3, no. 2, pp. 171–179, 2023, doi: 10.53769/jai.v3i2.461.

[13] R. D. Yuliani and M. Hanif, “Peran Guru Dalam Pengembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini Pada TK Aisyiyah Muhammadiyah Wangandowo,” vol. 2, pp. 158–168, 2024.

[14] E. Damayanti and M. A. Nasrul, “Capaian Perkembangan Fisik Motorik Dan Stimulasinya Pada Anak Usia 3-4 Tahun,” As-Sibyan J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 67–80, 2020, doi: 10.32678/as-sibyan.v5i2.2699.

[15] R. Fitriani and R. Adawiyah, “Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini,” J. Golden Age, vol. 2, no. 01, p. 25, 2018, doi: 10.29408/goldenage.v2i01.742.