Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pemanfaatan Kecerdasan Buatan (AI) untuk Assesment Penilaian Hasil Belajar Siswa SMAN 21 Makassar

Salman Salman; Michael Oktavianus; Indo  Intan; Amirah Mira

doi:10.58794/jdt.v6i1.1864

Authors

Salman Salman Universitas Dipa Makassar
Michael Oktavianus Universitas Dipa Makassar
Indo Intan Universitas Dipa Makassar
Amirah Mira Universitas Dipa Makassar

DOI:

https://doi.org/10.58794/jdt.v6i1.1864

Keywords:

Kecerdasan Buatan, Keterampilan Guru, Assessment, Inovasi Pembelajaran, Pendidikan Menengah

Abstract

Perkembangan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah membawa transformasi besar dalam berbagai sektor, termasuk dunia pendidikan. Salah satu potensi utama AI adalah dalam mendukung proses assessment atau penilaian hasil belajar siswa secara lebih efisien, akurat, dan adaptif [1]. Namun, berdasarkan observasi awal di SMAN 21 Makassar, masih banyak guru yang belum memahami dan memanfaatkan teknologi AI dalam proses penilaian. Guru cenderung menggunakan metode konvensional yang kurang efektif dalam mengolah dan menganalisis hasil belajar siswa. Melalui program ini, ditawarkan solusi berupa pelatihan dan pendampingan intensif kepada guru-guru SMAN 21 Makassar untuk meningkatkan keterampilan mereka dalam menggunakan AI, khususnya untuk keperluan assessment. Kegiatan ini meliputi workshop pengenalan AI dalam pendidikan, praktik penggunaan tools AI untuk penilaian (seperti ChatGPT, Google Forms AI, dan Quizizz AI), serta pendampingan implementasi di kelas. Adapun metode yang digunakan yaitu metode evaluasi yang umum pretest–posttest untuk mengukur peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menggunakan AI dalam pembuatan − Perkembangan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah membawa transformasi besar dalam berbagai sektor, termasuk dunia pendidikan. Salah satu potensi utama AI adalah dalam mendukung proses assessment atau penilaian hasil belajar siswa secara lebih efisien, akurat, dan adaptif [1]. Namun, berdasarkan observasi awal di SMAN 21 Makassar, masih banyak guru yang belum memahami dan memanfaatkan teknologi AI dalam proses penilaian. Guru cenderung menggunakan metode konvensional yang kurang efektif dalam mengolah dan menganalisis hasil belajar siswa. Melalui program ini, ditawarkan solusi berupa pelatihan dan pendampingan intensif kepada guru-guru SMAN 21 Makassar untuk meningkatkan keterampilan mereka dalam menggunakan AI, khususnya untuk keperluan assessment. Kegiatan ini meliputi workshop pengenalan AI dalam pendidikan, praktik penggunaan tools AI untuk penilaian (seperti ChatGPT, Google Forms AI, dan Quizizz AI), serta pendampingan implementasi di kelas. Adapun metode yang digunakan yaitu metode evaluasi yang umum pretest–posttest untuk mengukur peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menggunakan AI dalam pembuatan assessment. Diharapkan Program ini akan membantu memastikan bahwa para guru mampu menerapkan praktik terbaik untuk meningkatkan kompetensi digital guru, mendorong inovasi pembelajaran, dan mengintegrasikan teknologi AI dalam sistem penilaian di sekolah.

Views

14 kali

Downloads

2 kali

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] Hanis, M., & Wahyudin. (2024) “Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam Penyusunan Asesmen Pembelajaran oleh Guru.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1199-1207.

[2] Brown, J., & Johnson, R. (2020). “Artificial Intelligence in Educational Assessment: Enhancing Learning and Reducing Bias.” Journal of Educational Technology, 35(2), 45-60

[3] Kusumo Adi, A. B. P., Wahyuni, S., Purwosetiyono, F. D., & Nugroho D. S. (2024).“Pemanfaatan AI (Artificial Intelligence) bagi guru untuk membantu kinerja guru dalam kegiatan pembelajaran di LP Ma’arif NU Jepara.” Jurnal Pelatihan Pendidikan, 2(2), 63-70.

[4] Oktavia, D. H., & Suseno, G. (2024). “ Pemanfaatan Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan di Indonesia: Potensi dan Tantangan.” Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 1680-1686.

[5] Firman, A., Yassir, M. (Ed.). (2024). “Pemanfaatan Artificial Intelligence untuk Menunjang Proses Belajar Mengajar di Sekolah.” Jurnal MM, 8(4)

[6] Oktavia, D.H. & Suseno, G. (2024). “Pemanfaatan Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan di Indonesia: Potensi dan Tantangan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 1680-1686.

[7] Nurhidayati, R. (2025). “Peran Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pendidikan: Peluang dan Tantangan Pemanfaatannya untuk Personalisasi Pembelajaran.” Jurnal Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3).

[8] Chen, L., Wang, Y., & Zhang, X. (2021).“AI-Powered Assessment Tools: A New Era of Learning Evaluation.” International Journal of Learning Analytics, 12(3), 78-92.

[9] Fauzan, A., & Hidayat, R. (2024). “Implementasi AI dalam Pendidikan: Peluang dan Tantangan.” Jurnal Pendidikan Digital, 7(1), 112-130

[10] Putra, D., Rahmat, M., & Sari, L. (2022). “Pemanfaatan Kecerdasan Buatan dalam Evaluasi Pembelajaran di Indonesia.” Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(4), 201-220.

[11] Rahman, T., Nugroho, P., & Dewi, S. (2024). “AI-Based Learning Assessment and Its Impact on Student Performance.’ Educational Review Journal, 29(1), 55-75.

[12] Susanto, B., & Dewi, L. (2023). “Artificial Intelligence and Learning Efficiency: A Comparative Study.” Journal of Educational Innovation, 18(2), 90-108.

[13] Boentolo, F., Manu, C.-C. R., Saragih, O. G., & Zalukhu, S. (2024). “Peran Guru Memanfaatkan AI dalam Membangun Generasi Unggul Menuju Indonesia Emas 2045.” Aletheia Christian Educators Journal, 5(1), 42-48

[14] MS Mustafa, S Salman, A Mira, (2025). Peningkatan Pemahaman dan Keterampilan Guru dalam Mengamankan Data Pribadi pada SMA Al Akyar Kota Makassar”, JDISTIRA-Jurnal Pengabdian Inovasi dan Teknologi Kepada Masyarakat 5(1).

[15] Isnu, A. (2025). “Revolusi Penilaian Pembelajaran: Bagaimana AI Mengubah Penilaian Pembelajaran di Sekolah Menengah.” Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 13(1), 45-56.

[16] Nurhidayati, R., & Suryadi, E. (2024). “AI: Apakah Guru Masih Punya Peran di Masa Depan.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2).

[17] Riana, L. W., Amalia, S., & Annisa, N. N. (2025). “Persepsi Guru PAUD terhadap Penggunaan Teknologi Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence (AI) untuk Anak Usia Dini.” Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 7(1).

[18] Tristianto, M. R., Nugraha, A. S., & Ramdani, A. (2025). “Pengaruh Artificial Intelligence (AI) dalam Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kalangan Mahasiswa. “ Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 3(3), 47–65.

[19] Santosa, I. K. E. (Ed.).(2025). “ Pemanfaatan Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran di Tingkat Pendidikan Dasar.” Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 10(1).

[20] Seo, M. R., Tanaem, E., Bia, O., Amung, H., & Pa, H. D. B. (2025). Teknologi Artificial Intelligence dalam Evaluasi Pendidikan: Masa Depan Penilaian Pembelajaran. Sabar: Jurnal Pendidikan Agama Kristen dan Katolik, 2(3), 79-95.

[21] Hermaul, N. F. (2025). “Analisis Pemanfaatan Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia”, 5(2), 102-118.

[22] Kareviati, E., Rachmijati, C., & Yugafiati, R. (2025). “Pengenalan Artificial Intelligence dan Deep Learning pada Siswa SMAN 2 Padalarang sebagai Bentuk Literasi Digital. “Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 4(3), 403-410