Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas IV di SD Inpres Morowa Melalui Pengenalan Metode Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Interaktif

Nurasima Sari; Asmah Amir; Syarifnur

Authors

Nurasima Sari Universitas Muhammadiyah Bone
Asmah Amir Universitas Muhammadiyah Bone
Syarifnur Universitas Muhammadiyah Bone

Keywords:

Game Edukasi, Literasi Numerasi, Siswa

Abstract

Anak-anak Indonesia seringkali cepat merasa jenuh atau kesulitan jika pembelajaran matematika disampaikan dengan cara yang monoton, seperti metode ceramah. Mereka akan lebih mudah memahami materi pelajaran jika disajikan melalui media yang interaktif dan dikombinasikan dengan permainan edukatif. Penggunaan game edukatif dalam pembelajaran matematika terbukti membuat siswa lebih antusias dan tidak mudah bosan, yang pada akhirnya mendorong motivasi mereka untuk belajar lebih giat. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memperkenalkan metode pembelajaran berbasis game edukatif guna meningkatkan kemampuan numerasi siswa di SD Inpres Morowa. Hasil dari kegiatan ini dianalisis secara deskriptif kuantitatif, melibatkan 20 siswa sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui tes awal (pretest) dan tes akhir (postest) yang terdiri dari 20 soal terkait numerasi matematika. Hasilnya menunjukkan bahwa pengenalan pembelajaran berbasis game edukatif efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar, dengan tingkat efektivitas di atas rata-rata yang termasuk dalam kategori sedang. Oleh karena itu, penerapan metode pembelajaran serupa direkomendasikan untuk diimplementasikan pada skala kelas yang lebih besar.

References

I. G. A. T. Jayantika and G. Namur, “Peran Teknologi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Literasi Digital Matematika,” Indones. J. Educ. Dev., vol. 3, no. 2, p. 285, 2022, doi: 10.5281/zenodo.7033331.

P. Era and R. Industri, “MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI SEBAGAI INOVASI,” pp. 93–97, 2010.

A. Lailan, “Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pembelajaran,” SENTRI J. Ris. Ilm., vol. 3, no. 7, pp. 3257–3262, 2024, doi: 10.55681/sentri.v3i7.3115.

N. A. Tsurayya, “Pemanfaatan Media Interaktif Baamboozle pada Pembelajaran Bahasa Indonesia,” Dinamika, vol. 6, no. 2, p. 81, 2023, doi: 10.35194/jd.v6i2.3343.

P. L. Muhammad Lutfi, “Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di SMP N 30 Semarang,” Sosiolium, vol. 3, no. 7, 2021, doi: 10.17977/um065.v4.i7.2024.2.

I. Z. Aulia et al., “Implementasi Game Edukasi Berbasis Scracth Untuk,” vol. 4, no. 2, 2023.

R. M. Hasanah, D. Supriadi, and ..., “Penggunaan Metode Pembelajaran Konvesional Pada Mata Pelajaran Ipa Siswa Sekolah Dasar,” Pros. Teknol. …, pp. 72–75, 2022.

B. Hutapea, U. Kalsum, P. Fisika, and U. S. Barat, “PEMBUATAN MEDIA INTERAKTIF LITERASI NUMERASI BERBASIS”.

C. A. Citra and B. Rosy, “Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Quizizz Terhadap Hasil Belajar Teknologi Perkantoran Siswa Kelas X SMK Ketintang Surabaya,” J. Pendidik. Adm. Perkantoran, vol. 8, no. 2, pp. 261–272, 2020, doi: 10.26740/jpap.v8n2.p261-272.

R. Waluyo, R. L. Kusuma, and H. P. Zamora, “Pemanfaatan Teknologi untuk Meningkatkan Numerasi Peserta Didik SMP N 1 Kertanegara,” vol. 4, pp. 9–15, 2024.

S. Aisyah, “Peningkatan Kemampuan Numerasi Dengan Media Permainan Dakon Dalam Menentukan Faktor Persekutuan Besar (FPB) Siswa Kelas IV SDN Sisir 01,” J. Pendidik. Taman Widya Hum., vol. 2, no. 2, pp. 1173–1194, 2023.